〔一〕形象信息是打开记忆大门的钥匙

   我们已经多次说过,人脑是一部典型的电子计算机,记忆是大脑的功能,记忆过程是大脑对信息的接受

、储存和提取的过程。这说明信息在记忆中是必不可少的。

   人脑接受的信息一般分为两种。即形象信息和语言文字信息。

   人自降生就能接受形象信息,而对语言文字信息的接受是在后天随着年龄的增长,知识阅历的增多而逐

渐学会的。众所周知:形象事物的形象信息转化为表象就能被记住。非形象事物的信息要经过加工编码变成语

言文字的表象后才能被记住,而且,形象信息比较具体直观、鲜明,容易形成表象。而语言文字信息比较笼统

,不太容易形成表象。因此,人们的大脑比较容易接受形象信息,而对语言文字信息的接受相对困难些。

   根据科学家们研究的结果表明,在人脑的记忆中,形象信息大大多于语言信息,它们的比例是1000:1。

难怪科学家们说形象信息是打开记忆大门的钥匙。

   另外,根据生理学方面的研究发现,大脑不同部位对不同信息的接受能力不同。一般右利手的人,左半

球擅长记录语言文字信息,右半球擅长记录形象信息。左利手者正相反,右半球擅长记录语言文字信息,左半

球擅长记录形象信息。

   所谓形象记忆法,就是将一切需要记忆的事物,特别是那些抽象难记的事物形象化,用直观形象去记忆

的方法。这种方法越来越引起人们的重视。尤其在外国研究和使用形象记忆法的人很多。形象法不仅可以帮助

记忆,还可以提高自信心,增加注意力、改善性格、强健身体,提高人的综合能力。

   〔二〕形象记忆的方式

   1;、形象描述

   意思是用形象化的事物来描述抽象的事物,使人加深印象而易于记忆。

   2;、形象比喻

   意思是用自己已经熟悉的事物来比喻事物,使之生动直观,兴趣盎然而易于记忆。

   3;。形象模写

   意思是用图形、标本、模型等工具使事物具体化而易于记忆。

   上海一位中学地址教师周国振曾经总结了一整套运用形象模型的教学方法,并亲手制做了许多地埋模型。

   一是物体形象法。

   青海像熊猫,甘肃像金鱼眼、湖南像人头,湖北像大盖帽戴在人头上。

   亚洲像挣断锁链的拳头、罗马尼亚像紧握的拳头,贝宁像火炬,意大利像皮鞋地。

   二是图形形象法。

   我国山西省像平行四边形,在世界略图中,欧洲像平行四边形,亚洲像不规则的棱形,非洲像三角形和

半圆形,澳洲像五边形,南美和北美洲都像直角三角形,格棱兰像小三角形。

   三是数字形象法。

   多哥像“1”,越南像“3”,朝鲜像“5”,索马里像“7”,日本九洲像“9”。

   四是字母形象法。

   黑海像“F”,特立尼达岛像“J”,波罗的海像“K”。

   五是汉字形象法。

   白海像“七”,苏拉威西岛像“斤”。

   六是综合形象法。

   如物体形象法加图形形象法:中国由一个瓦片形,一个扇形和一个长方形组合而成。

   山东省由一个五边形加一个梯形组成。

   周教师的这种形象模型教学法使枯燥的地图形象化,既生动又活泼,提高了同学们的学习兴趣和记忆效果。

   4;。巧用模特儿

   我们可以人为地把某些难记的事物巧妙地利用模特儿来加以记忆。

   有些学生记不住石蕊试纸颜色的变化,我们不妨把石蕊试纸看作一个苹果。想象它在尚未成熟时是酸的

,呈青色(以青色代表蓝色),而成熟后就是红色。这不是很好记了吗?

   模特儿,确实能把复杂、繁琐,难忘的事物简单化,从而容易记忆,在我们日常生活学习中,一定要善

于发现、巧妙利用它们来帮助记忆,这样一定能取得事半功倍的令人喜悦的效果。
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